PDF
ZENODO
Published
2025-10-10
Section
Articles
How to Cite
How to Cite
Педагогическая эффективность онлайн-обучения: преимущества и риски
Регина Фахрутдинова
Преподаватель кафедры русской и зарубежной литературы СамГУ им. Ш.Рашидова
Keywords: онлайн-обучение, дистанционное образование, педагогическая эффективность, филологическое образование, педагогика
Abstract
В статье рассматриваются ключевые аспекты педагогической эффективности онлайн-обучения в современном образовательном пространстве. На основе анализа отечественных и зарубежных исследований выявлены преимущества и риски дистанционного формата, а также обозначены особенности его применения в филологическом и педагогическом образовании. Обосновывается необходимость системного подхода к проектированию онлайн-курсов, включающего дидактические, технологические и психологические компоненты. Особое внимание уделено влиянию цифровых инструментов на мотивацию обучающихся, коммуникативные механизмы и развитие критического мышления. Делается вывод о том, что педагогическая эффективность онлайн-обучения напрямую зависит от интеграции интерактивных форм, профессиональной готовности преподавателей и способности обучающихся к самоорганизации.
References
1. Аджемов, В. А. (2021). Эффективность и проблемы дистанционного обучения. Информационное общество, №4.
2. Бондаренко, Е., Пахомова, Н., Левоневски, В. (2020). The didactic potential of virtual information educational environment. ArXiv preprint.
3. Гончарова, И. Н. (2025). Педагогическая эффективность электронного обучения в современных условиях. Образовательные технологии и общество, №1.
4. Дождиков, С. В. (2020). Онлайн-обучение как e-Learning: качество и результаты. Вестник образования и науки, №2.
5. Meng, L., et al. (2023). A systematic review of the effectiveness of online learning. Frontiers in Education, 8(2).
6. Mukhtar, K., et al. (2020). Advantages, limitations and recommendations for online learning. Journal of Education and Practice, 11(13).
7. Photopoulos, A., et al. (2022). Remote and in-person learning: Utility versus social displacement. Education Review, 74(4).
8. Пимонова, Е. В. (2022). Факторы эффективности онлайн-обучения. Университетский педагогический журнал, №3.
9. Пронюшкина, Н. С., Язева, О. В. (2023). Эффективность онлайн-образования. Психологические исследования в образовании, №2.
10. Шугаепов, Р. А. (2023). Эффективность дистанционного обучения: преимущества и ограничения. Современная педагогика, №5.
